понедельник, 2 ноября 2015 г.

Коротко о своей профессиональной деятельности


Татьяна Марголина
Развивающий педагог, психолинвист. Окончила в 2004 году РГПУ им. А.И.Герцена (Санкт-Петербург), кафедра коррекционной педагогики (учитель-логопед).  Дополнительное высшее образование  в сфере психолингвистики детской речи по специализации «Начальное языковое образование и речевое развитие иноязычных детей» (англоязычные, немецкоязычные, финские дети и взрослые, дети-мигранты).
Звукотерапевт. Окончила в 2009 году курс "Обертонного пения в ново-европейском стиле" у преподавателей
Балтийской Педагогической Академии Галины Парфеновой и Ольги Анисимовой.
Коуч. Окончила в январе 2016 г. тренинг "Введение в коучинг в образовании", в феврале 2016 г. освоила дополнительную профессиональную образовательную программу "Коучинг и реализация индивидуально-ориентированного подхода в соответствие с ФГОС" на базе Международного Эриксоновского Университета Коучинга. В сентябре 2016 завершаю 4-модульную программу "Наука и искусство трансформационного коучинга".
Многочисленные курсы по повышению квалификации и музыкальные мастер-классы не перестаю посещать и поныне.
Опыт работы:
2 года в детском развивающем центре: дети с 1 года до 7 лет.
4 года в частном детском саду-школе: дети и подростки 1,5-20 лет.
5 лет на логопункте при гимназии: 1 – 8 классы.
Частная логопедическая практика с детьми и взрослыми с 2002 г.
Частная психолингвиситческая практика со взрослыми с 2012г.
Руководство гармоническим  хором "ОбертОния" с 2011 г.
Музыкальные семинары и мастер-классы по раскрытию голоса и обертонному пению  в ново-европейском стиле с 2012 г.
Реализация коучингового подхода в образовании с 2016 г.

Направления работы
  •  Ценностный, мотивационно-трансформирующий блок (от 6 лет)
§  Помощь в формулировке целей через раскрытие внутренних креативных ресурсов клиента
§  Выведение и осознание ведущих ценностей


§  Создание поддержки в продвижении к цели 
§  Технология достижения результата и развития осознанности
§  Открытие ясного понимания своего уникального пути в личном и профессиональном развитии
  • Психолого-педагогический блок (с рождения):
§  Развитие внимания и памяти (слуховой, зрительной, кинестетической и др.)
§  Развитие умения работать в устойчивом темпе
§  Сенсорное развитие
§  Формирование положительного эмоционального настроя
§  Развитие различных видов мышления (в зависимости от возраста)
  • Развивающий блок (с 2 лет):
§  Развитие мелкой моторики
§  Развитие диафрагмального дыхания
§  Кинезиологическая гимнастика (для синхронизации работы полушарий головного мозга)
§  Развитие коммуникативных навыков
  • Образовательный блок (с 3 лет):
§  Развитие координации и пространственной ориентировки
§  Развитие умения ориентироваться на листе бумаги, в собственном теле
§  Формирование умения выполнять многоступенчатые инструкции
§  Работа над «пробелами» предмета «русский язык»
  • Поддержка русского языка в эмиграции:
 §  Развитие языковой личности детей и взрослых
 §  Обучение письму и чтению
 §  Разговорный и письменный русский
  • Профилактика речевых нарушений:
§  Консультации родителей до зачатия
§  Консультации младенческого возраста
§  Консультации для обращения к другим специалистам
§  Консультации для определения готовности к школе; выбора профиля школы
  •  Коррекционный блок (с 2 лет):
§  Коррекция звукопроизношения: дизартрия, дислексия
§  Коррекция задержки речевого развития (ЗРР)
§  Коррекция общего недоразвития речи (ОНР)
§  Коррекция письменных нарушений речи (дисграфии, дизорфографии и дислексии)
§  Логопедический массаж (курсами или частичное использование)
§  Лексико-грамматическое развитие (ЛГР)
§  Фонетико-фонематическое развитие (ФФНР)
§  Развитие звуко-слогового анализа и синтеза
§  Развитие связной речи
§  Профилактика письменных нарушений речи
§  Коррекция нарушений голоса (дисфонии)
  • Психолингвистический блок (от 14 лет):
§  Объяснение взаимосвязи мышления, сознания и речи
§  Выстраивание устных и письменных высказываний
§  Осознание своих речевых и мыслительных «штампов», их влияние на эмоции
  
* Звукотерапевтический блок (с 2 лет):
§  Раскрытие голоса: расслабленная голосоподача, естественность и уверенность звучания
 §  Развитие вокальных данных, чувства ритма, музыкального слуха
§  Развитие умения импровизировать, взаимодействовать в ансамбле 
§  Развитие звучания голоса, изучение его природных заложенных возможностей

§  Развитие уверенности при выступлении на публике, избавление от кома в горле  

§ Настройка на свою внутреннюю тишину, остановка внутреннего диалога 
§  Настройка на групповой резонанс 
§ Раскрытие канала для работы в потоке,  раскрытие творческого потенциала 
§  Внимание на вибрации в теле, создаваемой звучанием 
§  Соотнесение звуков, слов, движения, мимики
§  Соединение звучания со своей внутренней уверенностью

 
Контакты: logopedtm@gmail.com+79523659010 (Теле2, Санкт-Петербург), vk.com/tatam, facebook.com/tgmargo, skype: tatiana-geula

Комментариев нет:

Отправить комментарий